Est-ce que ce programme est pour moi ?
- Je me reconnais dans les aptitudes, intérêts et compétences suivants :
- imagination et créativité;
- intérêt pour le dessin et bonnes habiletés manuelles;
- minutie et sens du détail;
- sens de l’organisation et autonomie;
- excellente capacité d’observation;
- facilité de travail en équipe.
Qu’est-ce que j’apprendrai ?
- Des connaissances, des habiletés et des compétences dans toutes les disciplines du programme.
- À développer une capacité d’analyse, de synthèse, de conceptualisation, de résolution de problèmes et de travail en équipe.
- À m’ouvrir à des univers culturels diversifiés et à transposer mes connaissances à travers mes projets.
- À concevoir et à planifier, autant à l’aide de logiciels de dessin assisté par ordinateur que par des esquisses, des projets d’aménagement d’intérieur qui répondent de façon pertinente aux besoins d’un client.
- À conseiller sur les choix de couleurs, de matériaux, de mobilier et d’accessoires, à élaborer des concepts d’éclairage et à planifier l’exécution des travaux.
Pourquoi choisir ce programme à L’Assomption ?
- Les enseignants du département sont branchés sur les nouvelles tendances en design et ils connaissent les outils de travail de pointe grâce à leurs contacts réguliers avec les facultés universitaires d’aménagement, le milieu de l’emploi et les fournisseurs d’accessoires, de mobilier et de matériaux.
- L’encadrement d’une équipe enseignante attentive et disponible me permettra de bénéficier d’un regard critique sur mes travaux et mes apprentissages.
- Je pourrai participer à des visites d’expositions dans les musées, les salons et les salles de montre afin de parfaire mes connaissances culturelles et techniques.
- J’aurai à ma disposition un centre de ressources équipé de tous les échantillons, catalogues et livres de référence nécessaires à mes projets.
- Si j’envisage la possibilité de me lancer en affaires un jour, je pourrai prendre le cours Entrepreneurship dont l’objectif est de fournir les connaissances de base pour démarrer une entreprise.
- Mes projets seront vus : les travaux sont mis en valeur lors d'expositions publiques à l'intérieur du Cégep et parfois dans des espaces publics.
- J'aurai l'occasion de mettre les apprentissages en pratique dans des situations réelles, par des projets intégrés dans certains cours et lors d'ateliers de consultation offerts au grand public.
- À la dernière session, je pourrai faire un stage de trois semaines en entreprise, ce qui me permettra de me mesurer au monde du travail. Grâce à la supervision d’un enseignant, je pourrai évaluer mes forces et déceler les améliorations souhaitables dans divers aspects de ma formation.
Vers quoi ce programme peut-il conduire ?
Le diplôme d’études collégiales en Design d’intérieur permet d’être admis au sein de l’Association professionnelle des designers d’intérieur du Québec (APDIQ).
Milieux de travail
- Firmes de design et d’architecture
- Entreprises spécialisées dans la conception et la fabrication d’armoires, de mobilier, de cuisines, de salles de bain, etc.
- Département d’aménagement de grandes entreprises corporatives
- Commerces (boutiques spécialisées, magasins d’ameublement, etc.)
- Commerces spécialisés dans la vente d’éléments connexes au design et à l’aménagement d’intérieur
- Mon propre bureau de design
Types d'emplois
- Designer
- Dessinateur (DAO)
- Représentant manufacturier
Conditions d’admission
Pour être admis à un programme conduisant à un DEC dans un collège constituant du Cégep régional de Lanaudière, la personne qui pose sa candidature doit satisfaire aux exigences d'au moins l'une des quatre bases d'admission décrites ci-dessous :
A. Base secondaire
Le candidat peut être admis par un collège constituant s'il est diplômé à l'ordre secondaire ou est sur le point de l'être en respectant l'une des situations suivantes :
1. Le candidat a obtenu un DES au secteur des jeunes ou au secteur des adultes.
Remarque : le candidat titulaire d'un DES qui n'a pas réussi les matières suivantes :
-
Langue d'enseignement de la 5e secondaire
-
Langue seconde de la 5e secondaire
-
Mathématique de la 4e secondaire
-
Sciences physiques de la 4e secondaire ou Sciences technologie ou applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire
-
Histoire du Québec et du Canada de la 4e secondaire ou Histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire
se verra imposer des cours de niveau secondaire pour les matières manquantes*.
2. Le candidat a obtenu un DEP et a réussi les matières suivantes :
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Langue d'enseignement de la 5e secondaire
-
Langue seconde de la 5e secondaire
-
Mathématique de la 4e secondaire
B. Base conditionnelle
Le candidat qui a un maximum de six (6) unités manquantes pour obtenir son DES ou six (6) unités manquantes pour l'une ou l'autre des matières exigées en sus du DEP peut être admis par un collège constituant.
C. Base équivalente et suffisante
1) Le candidat dont la formation est jugée équivalente par le collège constituant peut être admis par celui-ci, ce dernier établissant ses critères et balises.
2) Le candidat dont la formation et l'expérience sont jugées suffisantes et qui a interrompu ses études à temps plein pendant une période cumulative d'au moins 36 mois peut être admis par un collège constituant, ce dernier établissant ses critères et balises.
D. Base collégiale
Le candidat ayant déjà été admis à un programme de DEC peut être admis par un collège constituant avec les conditions prévalant lors de son admission antérieure.
*Le Cégep s'assurera que les étudiantes et étudiants visés suivent et réussissent ces activités (ou ces dites matières) dans un délai d'une session. La non-réussite d'une ou des activités (ou matières) entraînera une annulation d'admission dans le programme.
Préalable pour le programme Techniques d'éducation à l'enfance
Condition particulière le programme Techniques d'éducation à l'enfance
Activité «Étudiant-étudiante d’un jour» disponible pour ce programme (voir encadré «Documents à imprimer»).
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